自闭症少年李孟 终于重返校园（深圳）

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自闭症孩子 “随班就读”出现曙光

综合新闻深圳商报  2013-01-28 07:55



日前，特教老师对龙龙进行个案辅导。 深圳商报记者 管亚东 摄

　　深圳商报记者 管亚东

　　昨天，记者拿到了龙龙妈妈提供的期末考试成绩单，在壹基金和教育部门共同试验的随班就读制度下学习的自闭症儿童龙龙，数学拿了91分，英语考了73分。而此前，他的数学只有41分，英语也只有20分。不到五个月前，他曾因家长联名拒绝而被迫离开学校。而在媒体、壹基金等社会关注下，才得以通过试点自闭症儿童随班就读制度的形式而重返学校。
　　两次被迫离校再回校园
　　接到期末考试成绩单的那一天，龙龙妈妈非常高兴，给长期跟踪龙龙随班就读进展的壹基金海洋天堂计划项目官员刘会峰打来电话：“超过我的想象啊，没想到考得那么高。特别感谢你们！”龙龙的上学之路，比一般孩子要辛苦。龙龙是个自闭症孩子，在社会交往和遵守纪律方面的困难与障碍，把他和同龄孩子隔离成了两个世界。2012年9月，因为同班同学的家长联名要求龙龙退学，龙龙是否能进入公立学校上学面临严峻考验。而且，这已经是他第二次被迫离开学校。
　　“我喜欢上学，我想上学。”在龙龙妈妈的不懈努力和壹基金的呼吁下，龙龙的声音通过众多媒体的呼吁，被很多人听到了。在媒体和社会舆论的巨大支持下，为龙龙进入公立学校带来了曙光，但是如何避免自闭症儿童因为自控不足，会对其他儿童上学带来干扰，是最大的问题。广州中山大学第三附属医院的自闭症专家邹小兵在对龙龙进行评估后，也给出了结果：在不扰乱学校秩序并且没有攻击行为的前提下，龙龙可以进入普通学校就读。
　　为龙龙设计独特课程表
　　壹基金与深圳市宝安区教育局、宝城小学、深圳市社会工作者协会与深圳市自闭症研究会等机构经过多次共同协商，最终制定了推进自闭症儿童龙龙入学的相应方案。这个方案从三方面入手，包含了针对学校学生的知识普及工作、针对教师的专业培训、以及针对龙龙的班级逐步融合。
　　2012年10月29日，龙龙正式回到了宝城小学。在龙龙回来之前，社工已经对学校的老师与家长、同学进行自闭症知识的宣传与辅导。回校后的龙龙，根据壹基金协调深圳宝城小学、深圳市自闭症研究会、深圳阳光社工服务中心共同形成的《宝城小学随班就读学生课程安排表》来上课。龙龙将首先从部分融合教育开始，逐步过渡到随班就读。上学的初期，上午由社工引导龙龙参加普通课时，下午则由特教老师做个案辅导。深圳宝城小学也组织全校1800多名师生一起观看了首部讲述自闭症家庭的电影《海洋天堂》，通过电影故事，让更多学生了解什么是自闭症，如何与自闭症孩子相处。
　　“成绩单”带来一线曙光
　　经过一个学期的努力，龙龙大大改观的成绩单，让人看到了自闭症儿童进入公立学校接受教育的曙光。 而放完寒假后，壹基金和合作伙伴还将根据龙龙的学习情况，从部分融合教育，逐步过渡到随班就读。这是龙龙个人成绩的一小步，但这是社会接纳自闭症孩子的一大步，媒体、教育部门、公益基金会、社工、自闭症服务机构等等为此付出了大量艰辛的努力。据壹基金工作人员介绍，龙龙就学的这个案例，也将成为我国国内试点自闭症儿童接受公立教育的一个典型案例，为未来修改教育法，保障自闭症儿童接受教育提供良好保障。

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从44分到91分 关爱创造奇迹

2013年01月28日 09:13

来源：晶报

原标题：从44分到91分 关爱创造奇迹



龙龙和同学一起做游戏。

晶报讯（记者 李妍琦 实习生 马静仪/文 记者 刘钢/图）1月23日，记者拿到了龙龙妈妈提供的期末考试成绩单，在壹基金和教育部门共同试验的随班就读制度下学习的自闭症儿童龙龙，数学拿了91，英语考了73。而此前，他的数学只有41分，英语也只有20分。龙龙的上学之路，比一般孩子要辛苦。龙龙是个自闭症孩子，在社会交往和遵守纪律方面的困难与障碍，将他和同龄孩子隔离成了两个世界。去年9月，因为同班同学家长联名要求龙龙退学，龙龙是否能进入公立学校上学面临严峻考验。而且，这已经是他第二次被迫离开学校。

“我喜欢上学，我想上学。”在龙龙妈妈的不懈努力和壹基金的呼吁下，龙龙的声音通过媒体，被很多人听到了。面对龙龙退学事件的出现，壹基金准备在推动自闭症儿童就学权利得到保障上做出进一步努力。壹基金与深圳市宝安区教育局、宝城小学、深圳市社会工作者协会与深圳市自闭症研究会等机构经过多次共同协商，最终制定了推进自闭症儿童龙龙入学的相应方案。这个方案从三方面入手，包含了针对学校学生的知识普及工作、针对教师的专业培训、以及针对龙龙的班级逐步融合。

2012年10月29日，龙龙正式回到了宝城小学。经过一个学期的努力，龙龙大大改观的成绩单，让人看到了自闭症儿童进入公立学校接受教育的曙光。 而放完寒假后，壹基金和合作伙伴还将根据龙龙的学习情况，从部分融合教育，逐步过渡到随班就读。

据壹基金工作人员介绍，龙龙就学的这个案例，也将成为我国国内试点自闭症儿童接受公立教育的一个典型案例，为未来修改教育法，保障自闭症儿童接受教育提供良好保障。