9.61%中小学生存在多动问题,别让孩子成长成愁长 北京

顾汉现

9.61%中小学生存在多动问题，别让孩子成长成“愁长”

来源：美通社 2017-05-24 09:45

北京2017年5月15日电 /美通社/ -- 中国内地18岁以下未成年人达3．67亿，大约有3,000万人突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应等方面的问题。因心理障碍等问题而退学的儿童青少年占退学总人数的30％～60％。

据调查数据显示，近年来北京市中小学生心理健康教育取得了积极成效，中小学生整体身心健康发展状况趋好，被调查的北京市中小学生群体呈现主流积极向上特征，优势品质显著，一些问题值得关注，个别问题应该引起警惕和高度关注。调查主要发现孩子们身上存在一些行为问题，其中约有8.96%存在异常情绪症状问题，约有10.65%存在异常品行问题，约有9.61%存在多动问题，同伴交往问题异常比率偏高，约为31.25%，需要得到学校和家长的重视。如不正确引导、疏通，可能加重孩子心理负担，导致心理疾病的产生。

5月15日是国际家庭日，北京教育科学研究院德育中心联合北京大学第六医院、北大医疗儿童发展中心共同发布了《2016年北京市中小学学生心理成长指数白皮书》。旨在从情绪、品行、注意力缺陷、同伴交往、亲社会行为、睡眠和学习7个维度考察学生的心理成长情况，通过量表测试、问卷调研和临床专家座谈等方式引导家长关注孩子的心理健康，改正家庭教育中不正确的教育方式。同时，为完善《北京中小学心理健康教育指导纲要》的再次修订，为优化我国心理健康教育提供参考。

此次对北京中小学在校学生心理成长的现状和问题的研究是通过北京大学第六医院、北京教育科学研究院德育中心和北大医疗脑健康公司搭建的三方“医教融合”绿色转诊平台，探索出的可供参考的学生心理成长及心理问题行为的有数据、有案例、有分析、有体系、有指导等要素的可行性较强的指数报告和建议。

2017年，北大医疗儿童发展中心将通过北京市“医教融合”绿色转诊平台，为更多的北京市中小学生提供儿童心理问题筛查-诊断-干预康复全环节的绿色转诊通道服务，实现中小学生心理健康促进提升的解决方案。



北京市中小学生心理成长指数白皮书内容



北京市中小学生心理成长指数白皮书内容



北京市中小学生心理成长指数白皮书内容

北大医疗儿童发展中心旨在为中小学生的家长提供儿童心理咨询及建议的同时，为更多已经存在心理问题的儿童，如孤独症、多动症等其他儿童心理方面的问题，进行干预和治疗，让更多的孩子和家庭走出儿童心理问题的阴霾，帮助更多的家庭走向健康良好的发展。

http://news.bioon.com/article/6704168.html

http://finance.huanqiu.com/roll/2017-05/10678200.html

http://mini.eastday.com/a/170515204252764.html



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邓文龙

北京市中小学心理健康教育指导纲要

百度文库  璐郁滢上传 2016-11-04

北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要  （试行）    心理健康教育是提高中小学和职业学校学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要组成部分。中小学和职业学校学生正处于身心发展的重要阶段，面对日益激烈的社会竞争压力，在学习、生活、行为、人际交往、人格发展以及升学就业等方面，会产生各种各样的心理困惑和适应不良。因而，在中小学和职业学校开展心理健康教育是学生成长发展的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》等有关文件的精神，使我市中小学和职业学校心理健康教育工作步入科学、规范和稳步发展的轨道，我们在三年实验与研究工作的基础上，特制定本试行纲要。

  附件1  各阶段心理健康教育的内容及要点    一、小学阶段心理健康教育的内容及要点  帮助学生适应学校生活，培养学生主动学习的态度及良好的学习习惯；帮助学生了解自己的生理、心理特点以及与他人的差异，接纳自己、尊重他人；帮助学生掌握交往的基本规则，与老师和同学建立良好的关系；培养学生自主、自治、自理的能力，初步养成良好的生活、行为习惯和乐观进取的态度，增进身心健康。  （一）小学低年级（1－2年级）要点  ●帮助学生适应学校环境，了解学校生活和集体生活的基本规则； ●指导学生养成良好的学习习惯，初步掌握正确的学习方法和形成乐学心态；  ●鼓励学生参与班级活动，与老师、同学友好相处，遵守纪律，初步形成良好的行为习惯；   ●培养学生互助友爱，关心他人的良好品质；  ●培养学生自理、自主、自制的愿望和能力，在家长配合下合理安排闲暇活动。  （二）小学中年级（3－4年级）要点  ●指导学生面对学习内容加深、学习任务增多带来的挑战，掌握有效的学习方法，提高学习效率，努力克服学习中的困难，形成主动乐学心态；  ●培养学生认识自我、悦纳自我、增强自信心和责任感； ●培养学生主动与他人交往的兴趣及能力，学会处理、协调与他人的关系，培养合作意识；  ●培养学生自主、自律、自立意识，自觉遵守纪律；

●初步了解情绪对自己和他人的影响，学习简单的情绪调控方法。 (三) 小学高年级（5－6年级）要点  ● 协助学生了解和认识进入高年级面临的学习和发展任务，逐渐做好进入初中的准备；引导学生掌握学习策略与方法，讲求学习效能，在学习过程中体验成功感与满足感；  ●帮助学生了解自己的能力、兴趣等特点，学会接纳自己与他人； ●培养积极的应试心态，学习压力处理和情绪调节的基本方法； ●了解青春期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值；  ●进一步了解人际交往的意义及作用，与他人和睦相处，建立良好的师生关系和同伴关系，学习与家长沟通的正确态度和方法；  ●增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。 二、初中阶段心理健康教育的内容及要点  激发求知欲及成就动机，增进学习兴趣，提高学习效能；提高学生适应环境的能力，掌握人际交往的技巧，初步学会排解消极情绪的方法；正确评价自己和他人，认识并接纳青春期带来的身心变化，学会与异性健康交往；发展价值判断能力，培养良好的生活习惯，合理安排课余生活；了解自己的职业兴趣、能力，为升学就业做准备；矫治厌学、作弊、说谎、吸烟、冲动等不良心理行为。  （一） 初中一年级要点  ●认识新环境，了解新同学，做好适应新生活的准备；  ●了解初中阶段的学习任务，学会制定学习计划，掌握学习方法； ●了解青春期生长发育的变化，体验成长的喜悦，克服成长的烦恼； ●学习交往及处理人际冲突的方法，与同学融洽相处；  ●了解自身的个性特点，提高自我认识水平，树立健康的自我形象；   ● 掌握情绪调控方法，培养独立意识，学会合理安排课余时间；

● 学习与家长沟通的方法，改善亲子关系。 （二） 初中二年级要点  ●协助学生培养勤奋、刻苦、善问的学习态度，掌握有效的学习方法，提高学习效率。  ●深入了解自己的情绪与情感，学会排除忧虑、恐惧、紧张等消极情绪，保持愉快的心境；    ●乐于交往、主动交往，明确异性交往的准则与规范；善于向他人学习，与成人保持良好的沟通。   ●了解自己的能力、兴趣，树立生活目标，增强自信心； ●正确观察和分析社会的发展和变化，对挫折有心理准备，学会自我保护；  ●了解青春期烦恼产生的原因，掌握排解烦恼和困惑的方法。 （三） 初中三年级要点  ●协助学生适应毕业前紧张的学习环境，合理安排时间，提高学习效率，掌握应试技巧，调整考试心态；  ●学习如何正确对待挫折，掌握应对挫折的有效方法，保持情绪健康；  ●了解自己的能力，树立生活理想，对升学或择业做出选择，掌握填报升学或就业志愿以及面试的技巧；  ●把握与异性交往的准则，尊重自己、尊重他人，建立和谐的人际关系；  ●认识并协调理想我与现实我，主观我与客观我，肯定自己的价值，明确人生的意义，自尊、自信、自爱、自强、自律，初步形成独立的人格。  三、高中阶段心理健康教育的内容及要点  进一步提高学生适应环境的能力；培养明确的学习动机，掌握有效

的学习策略和方法，提高学习效能；建立健康的自我概念，学会恰当的归因，提高挫折耐受力，自觉矫正不良心理与行为，增强自信心；培养合作精神，学会处理人际冲突，区分友谊与爱情，与异性健康相处；选择人生目标，做好升学和就业的心理准备，培养社会责任感，根据自身条件和社会需要选择发展方向。  （一）高中一年级要点  ●引导学生认识和逐渐适应新的环境，学会自我调整，在新集体中寻找自己的位置；  ●了解高中阶段的学习目标和任务，制定学习计划，改善学习方法，保持有效能的学习；  ●懂得班集体对个人成长的作用，扩大交往范围，与老师、同学建 立良好的关系；   ●培养健康的交友心态，正确处理异性关系；  ●引导学生通过他人正确认识自我，提高自我意识水平；加强自我修养，主动克服自身弱点与不足，不断完善自己。  （二）高中二年级要点  ● 引导学生不偏科，文理兼通，情智并重。指导学生掌握学习方法、提高学习能力，加强观察力、记忆力、想像力的培养，发展创造性思维。  ●引导学生关注人类及社会发展，初步了解个人与社会发展的关系，确立自己的生活目标与理想；  ● 指导学生了解自身的气质与性格特点，学习情绪调控的方法，以积极情绪战胜消极情绪；了解健康人格的有关知识，增强心理调节能力；  ● 学习人际沟通的原则与方法，主动协调和改善人际关系，学会与异性健康交往；  ● 思考生命的意义，澄清个人价值，确立正确的人生观。 （三）高中三年级要点

●帮助学生增强竞争意识，正确认识竞争与合作、学会处理两者的关系；    ●掌握科学的学习方法，提高学习效率，学会应考技巧，正确处理压力，保持适度的焦虑水平。  ●认识自己的优缺点，克服自卑心理，不断完善自我，保持稳定、健康的心态；  ●增加对职业的了解，依据自身的兴趣、特长以及社会要求确定升学或就业方向；  ●学习填报志愿和求职面试的技巧，做好升学或就业的心理准备； ● 明确个人的责任与义务，树立远大理想。 四、职业学校心理健康教育的内容及要点  除了落实普通高中心理健康教育的内容和要点之外，还应该引导学生树立正确的职业观，了解相关职业的性质与自身的特点，提高职业价值感；了解社会，关心社会，为进入社会做准备；培养健康正确的异性交往观念，有效处理异性交往中的情感与行为问题；进一步了解自己、认识自己、接纳自己、增加自信；有明确的生活目标，学会对自己的选择承担责任；树立终身学习的观念。

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